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托??谡Z(yǔ)首考平均分 托??谡Z(yǔ)幾分算高分

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很多人都是從一個(gè)什么都不懂的托福小白一步一步歷練成為一個(gè)屠夫老手,有些人首戰(zhàn)告捷從此就跟托??荚囌f(shuō)再見,而還有一些仍然在托??荚嚨纳詈L茁分袙暝粮。嗫嗟却约耗軌蛏习兜哪且惶?。上小學(xué)乃至高中,我們的老師總喜歡給班上的同學(xué)搞一個(gè)平均分成績(jī),再高的分?jǐn)?shù)也挺不住低分扯后腿,平均分就是這么來(lái)的。而在托福口語(yǔ)考試中,每個(gè)人托??谡Z(yǔ)首考的分?jǐn)?shù)注定是不一樣的,想必很多人都很好奇:咱們中國(guó)考生托??谡Z(yǔ)平均分是多少?因?yàn)橹挥辛私馔懈?谡Z(yǔ)首考平均分,才更有利于認(rèn)識(shí)到自己的水平在哪里。下面就和小編一起來(lái)看一看吧。

一、托??谡Z(yǔ)首考平均分

2019年托福考試改革后的第一份全球托福分?jǐn)?shù)報(bào)告,展示了改革后全球托??忌某煽?jī)數(shù)據(jù)趨勢(shì),包括托福成績(jī)平均分,不同國(guó)家、地區(qū)的考生成績(jī)表現(xiàn)等等。

報(bào)告顯示,2019年的全球考生整體水平與18年沒有太大變化,平均分依然是83分,比2017年82分增加了1分。

2019年單項(xiàng)平均分分別是閱讀21.2分;聽力20.9分;口語(yǔ)20.6分;寫作20.5分。與2018年相比,2019年中國(guó)托福考生閱讀寫作平均分保持穩(wěn)定不變,而聽力和口語(yǔ)平均分都提高了1分。

如果你的成績(jī)?cè)?1分以上,那么恭喜你,你已經(jīng)超過(guò)了全國(guó)50%的考生。

從數(shù)據(jù)中可以看出,口語(yǔ)和聽力是大陸學(xué)生普遍的失分項(xiàng),跟其他平均分80的國(guó)家或地區(qū)相比,我們的閱讀平均分比較高,聽力和口語(yǔ)分相對(duì)較低。

二、托??谡Z(yǔ)幾分算高分

經(jīng)常見到的托??谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)段是:0-8、9-15、16-23、24-30。

0-8分?jǐn)?shù)段代表了大家在考場(chǎng)上并未擺正態(tài)度,沒有努力答題;

9-15分?jǐn)?shù)段表示了大家回答問(wèn)題的態(tài)度較好,但水平依然是太過(guò)薄弱,很難適應(yīng)全英文的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,大體上是不足以駕馭美國(guó)高等教育的語(yǔ)言要求;

16-23分?jǐn)?shù)段成為了中國(guó)學(xué)生最常見的分?jǐn)?shù)段,說(shuō)明考生態(tài)度端正,努力考試,但口語(yǔ)表達(dá)里依然是有問(wèn)題存在。

16-20分代表了大家在聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)心理狀態(tài)以及錄音質(zhì)量等上有多次錯(cuò)誤出現(xiàn),要求使用正確的方法加以大量的練習(xí);21-23分?jǐn)?shù)段都屬于十分優(yōu)秀的水平,盡管在以上幾個(gè)維度中也出現(xiàn)了錯(cuò)誤,但是大體上不對(duì)考官理解有影響,相當(dāng)于表示在美國(guó)的日常學(xué)習(xí)和生活中基本沒有問(wèn)題。

多數(shù)學(xué)校錄取新生時(shí)都是用23分作為單項(xiàng)要求。

24-30分?jǐn)?shù)段非常優(yōu)秀,大部分名校會(huì)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人員的要求是有24分或者26分的。

三、托??谡Z(yǔ)丟分原因

(一)對(duì)題型和解題技巧沒有熟悉就匆忙上陣

考托??谡Z(yǔ),就像和敵人打仗。你不知道敵人怎么出招,你也就不知道你自己應(yīng)該出什么招。這樣,你打敗仗就是必然的。

(二)缺乏迅速組織好答案的能力

考生在托福口語(yǔ)考試中,面臨兩點(diǎn)壓力:

1、時(shí)間緊、任務(wù)重。托??谡Z(yǔ)的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15/30秒,答題只有45/60秒。如果沒有接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練,考生在考場(chǎng)上必將不知所措、語(yǔ)無(wú)倫次。

2、要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”,這也就要求考生的答案“濃縮精華”。沒接受過(guò)“答案構(gòu)思訓(xùn)練”,“濃縮精華”也是難以做到的。

(三)考場(chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方

原因有二:

1、缺乏口語(yǔ)練習(xí),導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信。

2、性格過(guò)于內(nèi)斂,導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)??紙?chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問(wèn)題,而是本質(zhì)問(wèn)題,因?yàn)檫@樣以來(lái),考生答題的音量就會(huì)小、發(fā)音就會(huì)模糊、分?jǐn)?shù)也就不可能高。

(四)口語(yǔ)答案的語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力

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