這些年來，英語(yǔ)學(xué)科的重要性越趨向于無以復(fù)加的地位了，我們其實(shí)可以從高考設(shè)置英語(yǔ)學(xué)科這一方面來肯定一英語(yǔ)重要性了。但是眾所周知，高考英語(yǔ)并沒有設(shè)置英語(yǔ)口語(yǔ)這一板塊，所以說我們以后在學(xué)習(xí)語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)顯得比較難一點(diǎn)吃力一點(diǎn)，由于我們長(zhǎng)期沒有受到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境的熏陶影響，所以我們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的敏感度會(huì)下降很多。那么到底該怎么樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)呢，而且需要英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)間大概需要多久呢？這一系列疑問小編相信，都是大家的疑問。那不妨先來看看下面的這篇文章吧。
一、學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)需要多久
這些年來，英語(yǔ)的地位在中國(guó)被抬高到了無以復(fù)加的程度：評(píng)定職稱考英語(yǔ)，錄用人才考英語(yǔ)，大學(xué)本科生要達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)，碩士研究生要達(dá)到英語(yǔ)六級(jí)，否則不能畢業(yè)，更拿不到學(xué)位證書。英語(yǔ)成了一道高門坎、洋門坎、時(shí)髦門坎，很多人被這道門坎無情地?fù)踉诹碎T外。由此可見英語(yǔ)的重要性，不是有一句名言嗎：“English is money”。
有很多人認(rèn)為如果把英語(yǔ)學(xué)到應(yīng)用自如的程度，那都是在國(guó)外學(xué)的。當(dāng)然，在國(guó)外，有很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的客觀條件和學(xué)好英語(yǔ)的可能性。但把可能性轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)性，充分利用有利條件，還是要通過自己的努力。而在國(guó)內(nèi)是一樣可以學(xué)好英語(yǔ)的，每天學(xué)上五六個(gè)小時(shí)，只要能堅(jiān)持下來，可以學(xué)習(xí)不少英語(yǔ)知識(shí)。我從事巡警工作這一年多來，工作忙的時(shí)候一天只有一、兩個(gè)小時(shí)可以看一下英語(yǔ)，不忙或者休息的時(shí)候就至少可以抽出七、八個(gè)小時(shí)用來學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)然我并不是只是看書，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)重要的是要有一個(gè)環(huán)境，那么創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境就顯得非常重要，說得更通俗點(diǎn)，就是把自己浸泡在英語(yǔ)里，眼睛看到的，耳朵聽到的，都是英語(yǔ)。
二、英語(yǔ)口語(yǔ)一天練多長(zhǎng)時(shí)間
要想提高英語(yǔ)水平，你必須持之以恒地學(xué)習(xí)，要制定計(jì)劃。最主要的是練習(xí)聽力、閱讀和作文了，詞匯是需要長(zhǎng)時(shí)間積累的，短時(shí)間基本看不出成果。每天讀幾十分的單詞，每天讀幾篇文章，做5篇左右的閱讀理解，每天聽半小時(shí)的聽力，一周寫一兩篇作文。這樣堅(jiān)持幾個(gè)月你的英語(yǔ)水平就會(huì)提高的。
三、英語(yǔ)背誦有哪些好處
1、背誦可以內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感
加拿大語(yǔ)言學(xué)家 Bialy stok 將外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩種。顯性知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、句式、語(yǔ)法等知識(shí)，這些知識(shí)存在于學(xué)習(xí)者的意識(shí)層中，他們可以將這些知識(shí)清晰地表達(dá)出來。隱性知識(shí)指那些內(nèi)化了的語(yǔ)言知識(shí)，它們存在于學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)層中，學(xué)習(xí)者并不一定能意識(shí)到這些知識(shí)的存在，但能夠不假思索地使用它們，這就是我們常說的“語(yǔ)感”。
為了更好地提升利用目標(biāo)語(yǔ)的能力，我們要盡可能多地積累隱性知識(shí)，而背誦就是一個(gè)很好的途徑。背誦能讓我們積累和鞏固語(yǔ)言知識(shí)，從而將原本是顯性的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性語(yǔ)言知識(shí)，在這過程中語(yǔ)感也會(huì)隨著加強(qiáng)。
2、背誦可減少漢語(yǔ)干擾，提升寫作水平
由于英漢兩種語(yǔ)言分屬不同語(yǔ)系，存在較大差異，再加上很多人的英語(yǔ)輸入不足，導(dǎo)致他們?cè)趯懽鲿r(shí)難以擺脫漢語(yǔ)影響。相當(dāng)一部分人在寫英語(yǔ)文章時(shí)先用漢語(yǔ)構(gòu)思，再將所構(gòu)思的內(nèi)容逐句翻譯成英語(yǔ)，有些甚至生搬硬套漢語(yǔ)的句型和語(yǔ)法規(guī)則，這樣寫出來的東西帶有很明顯的中式英語(yǔ)痕跡，常常讓讀者感到一頭霧水。比如“性格特征”，一些人會(huì)直接用漢語(yǔ)的構(gòu)詞法寫成character identity，但正確的表達(dá)應(yīng)該是personality traits，如果沒有充足的輸入量，這種漢語(yǔ)干擾就很難擺脫。
背誦優(yōu)秀的英文材料是減少母語(yǔ)干擾的一個(gè)有效手段。朗讀和背誦能讓我們?cè)谌跁?huì)貫通的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行提煉、加工、概括，使之活化為自己的知識(shí)。長(zhǎng)久以往，就能夠做到言之有章，行之有法。
四、提高英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
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不過大家在跟外國(guó)人練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，我有2個(gè)建議：1是提前準(zhǔn)備一個(gè)話題，帶著話題去跟他們練習(xí)能讓你學(xué)到很多地道的表達(dá)；2是不一定非要選擇歐美的老外，像有些南非、菲律賓的也很專業(yè)，練習(xí)口語(yǔ)也不錯(cuò)。
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