昨天，和學(xué)生聊天，她提到發(fā)表論文的事情，說在猛讀文獻，準備接下來發(fā)表1-2篇“好”文章。俺們語重心長地教導(dǎo)如下：
1.你的這個決定一定是沒錯的。
好論文的發(fā)表確實很重要，畢竟你已經(jīng)是研究生而不是本科生了，當(dāng)然，博士生尤甚，更要把在高級的期刊或會議發(fā)表“大”論文當(dāng)作整個學(xué)生研究生涯中唯一重要的事情去考慮。當(dāng)然，所謂“發(fā)表是硬道理”有前提條件，那就是你所做的研究是有價值的“好”科研。
2.“孩子啊，不過首先要做到的是你得有能力區(qū)分什么是好的科研，什么是壞的科研。不能在不好的科研上花費N多的功夫。”
如果是壞的科研，而且本來就不想做好的科研，單純想有畢業(yè)資格，那另當(dāng)別論。如果真是想做好的科研，那么，就得好好下功夫了。先使自己具備分辨科研好壞的能力。
學(xué)者們本身的存在就是批判性的，所以審視是家常便飯。而你，只會閱讀別人文章，猛點頭稱是，并要沿著別人的道路繼續(xù)前進，在俺看來，很容易成為應(yīng)聲蟲級學(xué)者，而不是“好”學(xué)者。
3.“發(fā)表”本身還是要循序漸進的。
想好了論文一定要發(fā)表這樣的道理，如果能一下子就在Nature這樣級別的雜志上發(fā)一篇，那當(dāng)然很好。不過大家都應(yīng)該知道，這樣做的可能性不太大，尤其是中國研究生，連英文寫作都尚有問題，直接就想著往很高級的學(xué)報期刊上投稿，也許很快就被主編的秘書的秘書寫了回信：尊駕能夠再認真學(xué)幾年英文再來投稿則更佳，拜托拜托。云云.....
尤其是，管理科學(xué)的東西，和數(shù)學(xué)物理不一樣，要會講故事，而不是邏輯性很強地列上一批公式，最后說明證明或者證偽就了事，那是肯定不行的。而用英文講故事，你現(xiàn)在立馬給我講上一個試試。
4.也就是說，對于研究生（管理科學(xué)方面的），可以先考慮在國際會議或者一般性的英文期刊上發(fā)表發(fā)表論文，然后再找機會去在Top journal上試上一試。一般情況下，這個過程很難超越。
5.管理學(xué)或者管理科學(xué)，99%的是科學(xué)，1%的是藝術(shù)。
這話是我總結(jié)了N多弱智結(jié)論后得出來的不那么弱智的結(jié)論?？墒?，糟糕的是，在那99%的成分里面，難題很多，比如，管理中計算方面的難題就是困擾整個計算機學(xué)界的大難題，模型方面的難題則是當(dāng)代最好的數(shù)學(xué)家都解決不了的，其他相涉學(xué)科亦然。如此，你如果奔了那99%的難題，幾乎就相當(dāng)于同時讀一個自然科學(xué)的學(xué)位，順帶著拿個管理科學(xué)的學(xué)位，這個風(fēng)險還是很大的，雖然也不是不可以嘗試。
這樣，是否在考慮在99%的科學(xué)問題上有個螞蟻啃骨頭精神的研究之外，也考慮下1%藝術(shù)性的方面。
6.著名的據(jù)說能得99次諾貝爾管理學(xué)獎（當(dāng)然，目前還沒設(shè)立這個獎項）的彼得-德魯克先生玩的東西，除了一些經(jīng)驗性的玩意兒之外，藝術(shù)性的成分顯得更多些，他管理學(xué)的光輝思想連老農(nóng)民都能很快明白，也所以，其實科學(xué)性是很低的，盡管我們不能說完全沒有。
可是，管理藝術(shù)他一度玩得不亦樂乎，我們這些做管理科學(xué)研究的人也去玩，能玩轉(zhuǎn)嗎？
7.這需要讀書，讀書，再讀書。
不謙虛地說，管理學(xué)大師彼得-德魯克讀書就有點少，這一點從他的著作中不斷地翻炒自己的舊貨就能感覺得出來。但是，雖然確實少，似乎也不是最少，比很多研究生還多些，也許就比你老人家多，當(dāng)你好不容易有了點想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是德魯克早想過了，那再提出并發(fā)表就沒勁了。可是，如果到管理的科學(xué)一面上去努力，卻幾乎是在攀登珠穆朗瑪峰，全世界也就那幾百幾千個人能順利登上一回，而管理的研究生卻有好幾十萬呢。
也所以，藝術(shù)性的東西說起來比科學(xué)的東西好追求一點，可是如果沒有積累，那也幾乎是不可能的。當(dāng)然，科學(xué)那一面的東西對于99.99%的人是月亮，永遠無法到達，而藝術(shù)性的東西是遠方，只要努力走路，磨破幾雙鞋，總還是能到。
8.今天很多管理科學(xué)類的論文說實在的，基本是兩類，一類是螞蟻在啃科學(xué)的骨頭縫，舔食骨頭渣，一類則是在藝術(shù)的道路上不斷遺下或有意思或仿寫的畫作，最后比的是仿寫的水平高低罷了。就論文發(fā)表而言，其內(nèi)容還是應(yīng)該強調(diào)藝術(shù)性的那一面對于一個一般智力的研究生更可行。
9.可以不發(fā)表嗎？
那么，發(fā)表是難事嗎？尤其是對別人是易事，對于你或者竟然是難事？當(dāng)你真的發(fā)表后，對于那些不發(fā)表的人，你的感覺又會如何？你給我很多例子說很多研究生是不發(fā)表的，可是，你也應(yīng)該知道的是，很多也是發(fā)表的，而且發(fā)表的文章很有趣。故事講得好，結(jié)論得到的也很順理成章，豐富了人類對于管理學(xué)現(xiàn)象的認知。
10.那就發(fā)表吧！別在這個問題上原諒自己，如果是驚世駭俗的科研成果，一時發(fā)表不了，也可以等待時機，好東西被埋沒的概率在這個年代越來越低了。
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