雖說香港離大陸很近，但是還是存在文化差異的。如果事先沒有做好準(zhǔn)備，也是比較難融入香港留學(xué)的。
下面大師兄留學(xué)網(wǎng)【留學(xué) dsxliuxue.com】小編為大家整理了香港留學(xué)比較常見的問題，希望對大家有幫助。
天之驕子難過“粵語關(guān)”
近八成留學(xué)生感到難以融入香港
香港回歸后，赴港就讀的內(nèi)地學(xué)生增長迅猛。據(jù)統(tǒng)計，本科生由1997/1998年度的僅7人，增至2011/2012年度的4582人;研究生由937人增至4353人。至今累計已有超過6萬名內(nèi)地生在港求學(xué)。
聽不懂粵語，是許多內(nèi)地香港大學(xué)研究生融入香港社會面臨的第一道檻。目前香港高校必修課大多為英語授課，只要英語過關(guān)，即使不會粵語對最后取得學(xué)位也不會有太大影響，但選修課和課余生活卻逃不過“粵語關(guān)”。在香港聽不懂粵語，意味著溝通的障礙和生活的不便。
正在香港大學(xué)攻讀博士學(xué)位的內(nèi)地生傅瑤說，她在港大攻讀碩士課程時，班里有10多個內(nèi)地生，約占全班人數(shù)的三分之一。對于是否學(xué)習(xí)粵語，他們想法各異。她說，即使有心學(xué)習(xí)，要想真正說一口流利粵語也絕非易事。她來港已經(jīng)4年，至今粵語還是會聽不會說。
另外不僅要會粵語，還要認(rèn)識不同詞匯在不同地方的差異，否則很容易鬧笑話，甚至錯失工作機會。香港浸會大學(xué)媒體管理專業(yè)碩士畢業(yè)生Zoe說，她剛開始應(yīng)聘的時候，向世界500強的一間公司遞交了簡歷，并接到了電話面試。對方問她在內(nèi)地學(xué)校在讀期間，參加過什么活動?她就介紹自己曾經(jīng)參加過社團，結(jié)果對方就呆了幾秒，然后匆忙地掛了電話。Zoe后來才意識到，在香港，“社團”是黑社會的意思，她應(yīng)該將內(nèi)地的“社團”講述為“學(xué)會、學(xué)生組織”。Zoe介紹，很多香港學(xué)校都會提供免費粵語輔導(dǎo)，例如她修讀的浸會大學(xué)，校內(nèi)教會的組織就會給內(nèi)地生開設(shè)免費的粵語教程，舉辦免費的粵語活動，內(nèi)地生會形成一個互助學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生融入當(dāng)?shù)卣Z言環(huán)境。
學(xué)習(xí)思維方式轉(zhuǎn)換難
香港大學(xué)學(xué)生會會長鄧日朗在接受記者采訪時表示，內(nèi)地同學(xué)來港后，參與校內(nèi)社團活動明顯不如香港同學(xué)，也基本不會在學(xué)生會任職。“可能是因為內(nèi)地同學(xué)更看重學(xué)業(yè)，用在學(xué)習(xí)上的時間比香港同學(xué)要多，”他說，“而且內(nèi)地同學(xué)往往有自己的小圈子，香港同學(xué)因此與外國同學(xué)玩得多一些。”
曾在北京大學(xué)求學(xué)、現(xiàn)為香港大學(xué)土木工程系副教授的岳中琦告訴記者，劉丁寧從港大休學(xué)雖然是個案，卻是許多內(nèi)地學(xué)生對香港并不了解和適應(yīng)的寫照。他認(rèn)為，港大教學(xué)方式及課程安排等，這些情況來港大之前就應(yīng)掌握，否則為什么去香港留學(xué)就失去了意義。
快節(jié)奏生活吃不消
50%的陸籍香港研究生認(rèn)為，對快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、工作，感到不適應(yīng)
“忙得都沒有時間找男朋友!”趙老師高聲抱怨道。去年，她從香港城市大學(xué)畢業(yè)。學(xué)英文的她，進(jìn)了香港的幼稚園。10個月后，她發(fā)現(xiàn)自己愛上了這份工作，“從小朋友身上，可以學(xué)到很多東西。”今年，她開始在香港教育學(xué)院念Part-time(在職)兩年制的學(xué)前教育專業(yè)。18點半上課，17點收工。從位于香港荃灣的工作地，乘地鐵到位于大浦的學(xué)校，得花上1個多小時。晚飯，有時只能放棄。別以為17點收工，是常態(tài)。“香港就是加班文化。”趙老師說。在她看來，并非任務(wù)多得做不完，而是，“不加班，別人會覺得你不敬業(yè)。”
不喜歡私人時間被占用的她，總會想著法子在8小時工作時間內(nèi)完成。“當(dāng)然，代價就是，你累得要死。”累了，總想休息。可有人說，在香港，時刻都得警惕。因為，到處充滿競爭，危機感異常強烈，不能松懈。就連每個十字路口，過街綠燈發(fā)出的，都是“滴滴滴”的急促聲，逼迫你向前向前。
融入之道：內(nèi)地學(xué)生和港校都需轉(zhuǎn)變思維
面對新形勢，內(nèi)地學(xué)生和香港高校都應(yīng)在磨合中轉(zhuǎn)變思維。內(nèi)地學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，努力了解香港，適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境;香港高校則應(yīng)針對內(nèi)地生源變化推進(jìn)教學(xué)改革，更新學(xué)校的學(xué)科和課程設(shè)置，調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。
鬧得沸沸揚揚的城大內(nèi)地與香港學(xué)生爆發(fā)所謂“罵戰(zhàn)”事件，只是部分同學(xué)對授課語言和課程安排有意見，“罵戰(zhàn)”并不存在。據(jù)了解，之所以不少內(nèi)地生選擇廣東話課程，一個重要原因是研究生課程設(shè)置不足，導(dǎo)致部分學(xué)生不修該課便無法畢業(yè)。
專家認(rèn)為，內(nèi)地學(xué)生選擇港校的越來越多，這是因為港校的辦學(xué)優(yōu)勢有目共睹，但這不意味著港校就沒必要針對內(nèi)地學(xué)生的增多，對原有的辦學(xué)進(jìn)行調(diào)整。只有進(jìn)行有針對性的課程改革、教育教學(xué)方式改革，才可能更好地發(fā)揮港校的優(yōu)勢，這不是要求學(xué)校改變傳統(tǒng)的辦學(xué)風(fēng)格，而是在為所有受教育者提供更好的教育服務(wù)。
還有評論認(rèn)為，港校在招生時，應(yīng)該多向考生介紹香港與內(nèi)地的文化尤其是語言差異，為其提供全面準(zhǔn)確的信息介紹。對于至今仍難以適應(yīng)的內(nèi)地生，則應(yīng)為他們提供額外的語言培訓(xùn)、文化和社會背景知識介紹以及心理輔導(dǎo)等支持，以讓他們更好地適應(yīng)及融入香港。
面對以上提及的這些困難，天道小編以為，選擇香港大學(xué)研究生的同學(xué)更應(yīng)該思考清楚為什么去香港留學(xué)，如果不能融入當(dāng)?shù)氐纳?，甚至無法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)，那么選擇香港留學(xué)的意義也就不大了。
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