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去新西蘭讀高中什么學(xué)校好

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  新西蘭最好的高中:

  在新西蘭的中學(xué)里,90%左右都是公立性質(zhì)的院校,僅有10%的私立院校,總體而言公私立學(xué)校的教育質(zhì)量差別不是很大,公立學(xué)校由政府教育局監(jiān)管并出資支持的,且在教育部每年的評分中,公立和私立學(xué)校都有達到滿分10分的院校。

  以奧克蘭為例,比較好的院?;径技性谥袇^(qū),東區(qū)和北岸,中區(qū)最好的公立中學(xué)是Auckland Grammar School,是新西蘭有著140年歷史的公立男子中學(xué)。招收九年級至十三年級的學(xué)生。是公認為全新西蘭最好的中學(xué)之一,學(xué)生歷年學(xué)術(shù)成績均在全國所有中學(xué)排名上名列前茅,同時每年在體育方面也獲獎無數(shù)。學(xué)校秉持嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)教育與健全學(xué)業(yè)競爭的理念,提倡精英制教學(xué)及學(xué)生全能發(fā)展,理念輸送大批優(yōu)秀畢業(yè)生到牛津、劍橋及美國常青藤聯(lián)盟等世界頂尖大學(xué)。其余排名較高的學(xué)校有Mt Albert Grammar School,Auckland Girls’ Grammar School,St Mary’s College, Western Spring College,都是9分以上的學(xué)校,學(xué)區(qū)環(huán)境好,升學(xué)率高。

  在奧克蘭的東區(qū),Pakuranga College排名比較突出,該校招收9-13年級的學(xué)生入讀,所招收的學(xué)生中有50%為歐裔、34%為亞裔,有超過48個國家的學(xué)生來此就讀。該校學(xué)術(shù)名聲頗佳。學(xué)校擁有完善的設(shè)施,其中包括一個校園電視臺、圖書館、信息中心、科學(xué)和英文教學(xué)設(shè)施,以及健身中心。其余排名較高的院校有Botany Downs Secondary College,Macleans College,Howick College,均是百年名校且有較高的升學(xué)率和良好的生源。

  在目前新興的奧克蘭北岸地區(qū),較有名的中學(xué)院校有Albany Senior High School,Rangitoto College,Glenfield College,Takapuna Grammar School, Northcote College,以上各院校都處于交通便利,所在社區(qū)環(huán)境好,學(xué)生升入名校的比例大。

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  去新西蘭讀高中好嗎?

  1、英式教育體制

  新西蘭高中采用英式教育體制,是全世界都比較先進的教育體制。新西蘭的中學(xué)有男校、女校和男女合校。所有的新西蘭公立高中學(xué)校會提供NCEA的考試體系,有些學(xué)校同時提供CIE和IB考試體系,給學(xué)生提供多樣化選擇。中小學(xué)時期是最容易接受新事物,感受多元文化,接受先進教育理念,更好地激發(fā)其內(nèi)在的創(chuàng)造性和能動性。

  2、語言要求低

  申請新西蘭高中的語言要求比較低,沒有雅思或者托福成績也可以申請。接受國際學(xué)生的新西蘭的中學(xué)都具有培養(yǎng)英語非母語學(xué)生的豐富經(jīng)驗,都配有專門的英語強化課程和國際學(xué)生輔導(dǎo)員,特別照顧留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

  3、靈活選課制度

  新西蘭高中的課程安排比較靈活,學(xué)生可以自主選課。新西蘭各中學(xué)一般都會開設(shè)幾十門甚至上百門課程供學(xué)生選修,課程領(lǐng)域包括英 語,科學(xué),技術(shù)應(yīng)用,藝術(shù)等各方向,學(xué)生一般都可以根據(jù)自己的興趣和特長以及將來的升學(xué)方向來進行選課修讀,升學(xué)的時候主要是看課程修讀成績來評估入學(xué)。

  4、沒有高考壓力

  與國內(nèi)的高考升學(xué)制度相比,新西蘭沒有統(tǒng)一的高考制度,中學(xué)生升大學(xué)基本取決于在高中階段的平時成績結(jié)合會考成績來評估決定的。學(xué)生從11年級就開始修讀新西蘭全國教育成績證書(NCEA),11年級修讀NCEA1級,12年級和13年級則分別修讀NCEA2級和NCEA3級。學(xué) 生會根據(jù)所得的NCEA成績來申請自己理想的學(xué)校和專業(yè)。

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本文來源: http://yoomoo.com.cn/news/55299.html

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