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馬來西亞留學之生物醫(yī)學工程專業(yè)

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  生物醫(yī)學工程(Biomedical-Engineering)是一門新興的邊緣學科,它綜合了工程學、物理學、生物學和醫(yī)學的理論和方法,以全新的視覺研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化,并運用工程技術(shù)手段去控制這類變化,最終保障人類的健康,為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。

  生物醫(yī)學工程是用工程領域的原理和技術(shù)來解決生物醫(yī)學的相關問題。核心思想是以工程師的眼光和角度,把生物體或人體的某一部分,看成一個系統(tǒng),繼而用工程學的手段進行研究或改造。

 

  生物醫(yī)學工程師將有能力負責大型醫(yī)療設備、檢驗設備以及輔助治療康復設備的研究、生產(chǎn)、操作、維修及管理。

 

  生物醫(yī)學工程所研制并使用的器械和儀器系統(tǒng)對于疾病的觀察、診斷、治療、緩解起著很重要的作用,但是它并非醫(yī)學類專業(yè)。準確的說,該專業(yè)屬于電子、醫(yī)學、計算機、生物等專業(yè)的交叉專業(yè),是目前熱門專業(yè)的組合。

 

  院校與專業(yè)推薦

 

  馬來亞大學

 

  學院:工程學院

 

  專業(yè):生物醫(yī)學工程學學士

 

  這是一個多學科的課程,校方將不僅為學生提供生物學、醫(yī)學方面的理論指導課程,還精心設計了電氣、物理、材料和機械工程等領域的高度專業(yè)化的技術(shù)培訓。

 

  它運用應用工程的原理來嘗試解決醫(yī)學和生物學問題,將生命科學與工程進行了融合。

 

  生物醫(yī)學工程師主要負責生命科學領域相關器械的研究,尤其是用于微創(chuàng)手術(shù)以及運動障礙領域的先進儀器,例如置換假體、微傳感器等。

 

  該項目于1997年在院長辦公室的主持下首次啟動。四年后,隨著員工隊伍的壯大,正式獨立出來,成為生物醫(yī)學工程系。

 

  必須指出的是,在兩位教授(Wan Abu Bakar Wan Abas和Goh Sing Yau教授)的帶領下,整個科系多年來不斷壯大,3+1課程(3年工程學習+1年基礎學習)體系、4+1(4年工程學習+1年基礎學習)課程體系以及4年課程體系都獲得了全面認證。

 

  生物醫(yī)學工程還能細分成許多小的類別,例如生物信息學、生物材料、生物力學、組織工程、神經(jīng)工程和生理測量等。該課程的目標是培養(yǎng)能夠在生物醫(yī)學工程領域做出技術(shù)決策的專業(yè)工程師。

 

  該系還于2008年成立了應用生物力學中心(CAB)和醫(yī)學工程創(chuàng)新中心(CIME),以輔助該系的研究活動。

 

  馬來西亞理工大學

 

  學院:工程學院

 

  專業(yè):工程學榮譽學士(生物醫(yī)學)

 

  隨著全球社會的發(fā)展,整個行業(yè)越來越需要能夠有效整合生物醫(yī)學科學和工程領域技術(shù)的專業(yè)人員,他們能夠在工程科學的背景下理解醫(yī)學問題。

 

  這一新的生物醫(yī)學工程領域為醫(yī)學以及醫(yī)療保健領域的技術(shù)進步做出了重大貢獻。其中包括人造器官、殘疾人交流輔助工具的創(chuàng)造和生產(chǎn),幫助殘障人士步入了新的生活。

 

  該課程是工程和生物醫(yī)學科學的混合課程,在入學的前兩年,學生將學習生物醫(yī)學工程、解剖學、生理學、數(shù)學、電子技術(shù)等相關方面的理論知識。

 

  在入學的第3年,學生將接觸更專業(yè)的課程,如生物醫(yī)學儀器與測量、臨床工程和生物醫(yī)學材料等。

 

  在第4年,學生將學習生物醫(yī)學系統(tǒng)設計、生物醫(yī)學工程、生物化學和生物醫(yī)學信號處理等課程,幫助他們進一步加強在生物醫(yī)學工程領域的知識儲備和專業(yè)能力。

 

  學生還需要修讀三門選修課,如康復工程、生物系統(tǒng)建模和醫(yī)學信息學等。此外,在最后一年,學生還必須完成一個項目實踐,所有這些課程的設計都是為了培養(yǎng)出有能力的生物醫(yī)學工程師。

 

  拉曼大學

 

  學院:工程學院

 

  專業(yè):生物醫(yī)學工程學士(榮譽)

 

  生物醫(yī)學工程學,是運用工程科學技術(shù)解決醫(yī)學和生物學問題的學科。它還對醫(yī)療保健行業(yè)的醫(yī)療設備、醫(yī)療健康管理系統(tǒng)和IT解決方案的設計和開發(fā)至關重要。

 

  生物醫(yī)學工程師的工作職責包括設計,生產(chǎn),維護,管理人造假體和器官,以及其他醫(yī)療器械。例如設計新的醫(yī)學監(jiān)測、診斷和治療設備、評估設備的安全性、效率和有效性等。

 

  該課程旨在培養(yǎng)工程設計領域,生物醫(yī)學工程專業(yè)的高精尖人才,其課程內(nèi)容主要包括生物醫(yī)學治療和診斷、數(shù)學建模、計算技術(shù)和編程、生物信息學、生物醫(yī)學信號處理、醫(yī)學影像、生物力學、生物材料和生物學等。

 

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本文來源: http://yoomoo.com.cn/malaixiya/70271.html

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