對于很多有科研夢想，在高校教書育人的老師而言，讀博是未來發(fā)展的必經(jīng)之路。現(xiàn)在很多沒取得博士學(xué)位的老師們，多少都會感到有點焦慮。學(xué)校每年會根據(jù)指示進行自我建設(shè)，需要對在職教師的學(xué)歷提出要求，這些都是有相應(yīng)指標(biāo)的。
那么有哪幾類高校老師適合讀博呢？
第一類：目前已經(jīng)在工作崗位上有所成就，但在后續(xù)的晉升發(fā)展中，學(xué)歷成了瓶頸：碩士學(xué)歷在評職稱等方面都相對吃虧，為了讓自己在未來中更具有核心競爭力。
第二類：目前在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員或其他行政崗的老師，想后期轉(zhuǎn)教學(xué)崗。這部分老師不僅需要博士學(xué)位還需要相對匹配的專業(yè)，留學(xué)讀博相對容易申請。
第三類：目前已經(jīng)在職，但所屬單位是民辦或者高職院校，想通過讀博提升學(xué)歷，跳槽到公辦高校。
第四類：碩士畢業(yè)后打算進入高校，但本碩學(xué)校都比較普通，申請國內(nèi)的博士比較困難。
博士學(xué)歷教師的占比是比較重要的考核指標(biāo)之一，很多民辦、高職的學(xué)校都在鼓勵在職老師去讀博?？墒敲恳粋€想讀博士的人，都有一個不得不思考的問題：那就是國內(nèi)讀博還是國外讀博。希望這篇文章能幫到大家，選擇一條更適合自己的路～
關(guān)于國內(nèi)還是國外讀博，其實很難以一個固定標(biāo)準(zhǔn)來衡量，為了更加客觀公正地與大家探討這個問題，這里分為三個部分進行說明解釋：
1.學(xué)術(shù)培養(yǎng)
大多數(shù)人打算讀博的一個原因在于學(xué)術(shù)方面，想要提升自己的科研水平，深入學(xué)術(shù)研究。所以，無論是國內(nèi)讀博還是國外讀博，它的學(xué)術(shù)培養(yǎng)體系是首當(dāng)其沖要考慮的。
國內(nèi)：目前國內(nèi)的博士培養(yǎng)體系，是以科研成果和學(xué)術(shù)論文為重心的。如果在國內(nèi)一所頂尖院校讀博，沒有幾篇出色的SCI傍身，是很難順利畢業(yè)的。除此之外，國內(nèi)的博士培養(yǎng)比較兩級化，看導(dǎo)師的興趣和能力，有的老師很注重發(fā)表，但和專業(yè)本身關(guān)系不大；有的導(dǎo)師注重科研，博士大多還是跟著做項目，但不可避免的時候，也會成為導(dǎo)師的“苦力”。所以很多情況下，國內(nèi)博士自己獨立做科研的機會與空間相對較少，獨立思考的能力相較國外博士也會稍顯遜色。
國外：國外的博士培養(yǎng)體系與國內(nèi)相比，很明顯的不同在于，它更注重對科研能力的培養(yǎng)，而不是科學(xué)成果的數(shù)量。對于長遠(yuǎn)的科研發(fā)展，國外的教授會更傾向于讓自己的博士生循序漸進地研究，一步一步腳踏實地去做，在不硬性規(guī)定發(fā)表文章數(shù)目的情況下，研究過程的重要性顯得更為突出。
當(dāng)然，國外的部分院校也會對畢業(yè)生的研究成果有一定要求，但就論文寫作與發(fā)表來說，國外的博士會更熟悉業(yè)內(nèi)頂尖期刊（多為英文版），也更容易接觸到業(yè)界最新的研究成果，加之在相對自由開放的學(xué)術(shù)氛圍和先進的科研條件下，國外的博士往往更容易發(fā)表出色的文章。與此同時，國外教授整體的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性會更勝一籌，這在一定程度上也保證了教學(xué)質(zhì)量與水平。
2.畢業(yè)難度
國內(nèi)：在國內(nèi)，博士學(xué)位論文是高校評審、決定是否授予博士生以博士學(xué)位的主要根據(jù)，撰寫學(xué)位論文也是博士生就讀期間的最主要工作之一。出于科研深度加深強、創(chuàng)新難度加大以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)要求提高等多種影響，大多博士生在撰寫學(xué)位論文期間會遇到許多挑戰(zhàn)，并可能導(dǎo)致自身無法按時畢業(yè)。中國的大多數(shù)高校或研究機構(gòu)，要求博士生除了完成畢業(yè)論文，還必須在某些特定的期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文才能獲得學(xué)位。
這也使得不少博士生叫苦不迭，在《自然》發(fā)布的2019年博士生調(diào)查報告中，就有超過六成的受訪者對自己能否按時畢業(yè)表示非常擔(dān)心，40%的人更是將其列為最關(guān)心的問題。許多中國受訪者都在調(diào)查中抱怨：“博士生的畢業(yè)壓力太大了！”雖然國內(nèi)博士發(fā)表論文的數(shù)量會更多一些，但是它的畢業(yè)難度也是高不可攀！
國外：對于國外讀博而言，兩極分化比較大，并且不同國家不同學(xué)校要求就不一樣。國外有一些高校對于博士畢業(yè)要求上，不會對文章發(fā)表有硬性指標(biāo)，只需提交論文，答辯通過即可，比如英國、澳洲、馬來西亞、泰國等，它們較為注重思維方式的培養(yǎng)，攻讀時長一般在3-5年左右。只要完成必修課程、通過畢業(yè)論文要求、累計足夠的出國時間等，正常畢業(yè)相對于其他國家來講容易很多。
3.職業(yè)發(fā)展
除去學(xué)術(shù)方面，多數(shù)人考慮讀博也是為了未來的就業(yè)，希望能夠借此獲得更好的職業(yè)發(fā)展方向。
國內(nèi)：在國內(nèi)讀博一個很大的優(yōu)勢在于近水樓臺，國內(nèi)的體制及市場會在你讀博的過程中被逐漸地認(rèn)知與了解，并隨著經(jīng)驗的積累，申請項目、晉升渠道等也都會摸索出一套自己的門路。相對來說，國內(nèi)讀博的人在畢業(yè)后會比從國外讀博回來的人更容易抓到就職機會，也更容易上手工作。
其次，國內(nèi)讀博期間是擴展一個人學(xué)術(shù)圈層的絕佳時段，中國長期以來都很信奉“熟人好辦事”，人脈的積累與利用不僅會讓你接觸到更多更廣闊的學(xué)術(shù)資源，同時也會為你的應(yīng)聘求職提供靈通的信息資訊甚至是千載難逢的機會。當(dāng)然，國內(nèi)讀博也并不意味著就業(yè)的一帆風(fēng)順，在硬性指標(biāo)上，學(xué)術(shù)視野、儀器設(shè)備等都會影響到國內(nèi)博士的整體科研水準(zhǔn)，長遠(yuǎn)來看，職業(yè)發(fā)展空間也會受到一定限制。
另外，對于博士生來說，進入高校就職也是十分普遍的一條職業(yè)道路，然而對于不少博士來說，一項“海外經(jīng)歷”的要求，往往是本土博士進入理想高校就職的“絆腳石”。
近年來，不少地方和高校在引進博士雖然并未明文規(guī)定必須是海歸博士，但“具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先”這一要求仍然或明或暗地存在于各種招聘信息中。很多本土博士即使進入高校工作后，沒有海外經(jīng)歷的他們也時常承受著打折的待遇和周圍的偏見。
匿名用戶：對于沒有海外背景、履歷不是非常漂亮的年輕老師來說，進入高校如果沒有進入所在學(xué)校某位老師的團隊（有些是隱形的大團隊），而是自己一個人單打獨斗的話，不管是日?？蒲虚_展、還是項目申請、甚至是日常教學(xué)排課上，都會遇到不少難處。新老師剛一去沒有課安排給你，可是沒課上就完不成教學(xué)任務(wù)。一開始沒項目沒經(jīng)費，別人做項目也不拉著你。
我認(rèn)識的朋友中，最后發(fā)展的有些起色或是還不錯的，無一例外，都是給自己找了棵大樹，哪怕這棵樹不是那么大，也就是必須融入某個團隊中，否則太難了。
國外：與國內(nèi)相比，國外讀博會在人際關(guān)系上略顯薄弱，如果選擇回國工作，免不了要重新花時間來建立自己的圈層，畢竟之前的人脈在國外居多，同時國內(nèi)的市場發(fā)展與就業(yè)現(xiàn)狀也會和國外相差較多，這意味著要有很長一段時間來去適應(yīng)和熟悉。所以國外讀博在求職就業(yè)的初期會處于一個相對劣勢的情況。
但是不可否認(rèn)的是，如果在國外有一堆擁有豐富研究經(jīng)驗的博士和博后引導(dǎo)，在研究的道路上或許可以少走很多彎路。在國外積攢的口語交流基礎(chǔ)與英文寫作優(yōu)勢會隨著時間的增長逐漸顯露出來，畢竟學(xué)術(shù)研究是不分國界的，具備國際化的水準(zhǔn)與研究視野，對于科研的進行乃至未來的職業(yè)發(fā)展也是百利而無一害的。
至于“海外經(jīng)歷有那么重要嗎”這個問題，怎么說呢，當(dāng)你應(yīng)聘的單位明里暗里規(guī)定具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先時，那就真的是很重要了。比如，近年來國內(nèi)相對知名的高校，都會要求申請者有一定的海外經(jīng)歷，非國外博士不要，所以如果是畢業(yè)于國外頂尖專業(yè)院校的博士，是會更占人才優(yōu)勢一些，工作的錄取率也會高出許多。
結(jié)論
綜上所述，選擇國外讀博，不管是在人生閱歷、科研層面還是就業(yè)前景上，都會更具有優(yōu)勢！但是！無論是國內(nèi)讀博還是國外讀博，最重要的是要認(rèn)清自己，知道自己想要什么，這樣才不會患得患失，受外在影響。建議同學(xué)們先找到自己喜歡的方向，明確自己想要走的道路，然后再去做決定。
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