浜松大學(xué)建校至今已經(jīng)23年了。浜松大學(xué)是靜岡縣西部地區(qū)最早成立的4年制私立大學(xué)。 在20多年的時(shí)間里,浜松大學(xué)銳意進(jìn)取,不斷發(fā)展,建校之初曾是個(gè)只設(shè)有經(jīng)營(yíng)情報(bào)系的單科大學(xué),而浜松大學(xué)設(shè)有商務(wù)設(shè)計(jì)系,健康創(chuàng)建系,保健醫(yī)療系以及研究生院。研究生院內(nèi)設(shè)經(jīng)營(yíng)學(xué)研究科和健康科學(xué)研究科兩個(gè)學(xué)科。另外還設(shè)有留學(xué)生別科。浜松大學(xué)現(xiàn)有本科3個(gè)系下設(shè)9個(gè)專業(yè),研究生院下設(shè)兩個(gè)研究科3個(gè)專業(yè),另外還有留學(xué)生別科。浜松大學(xué)現(xiàn)已發(fā)展為包括醫(yī)療,營(yíng)養(yǎng),保育,健康,體育,經(jīng)營(yíng),信息,會(huì)計(jì),心理等多專業(yè)的一所綜合性大學(xué)。
商務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)部
商務(wù)設(shè)計(jì)系從了解掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的整體情況以及了解企業(yè)與組織的經(jīng)營(yíng)管理的角度出發(fā),以”信息”和”服務(wù)”為切入點(diǎn),下分「經(jīng)營(yíng)信息」和「服務(wù)與經(jīng)營(yíng)」兩個(gè)學(xué)科
經(jīng)營(yíng)信息學(xué)科
擬通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)了解商務(wù)運(yùn)作的內(nèi)涵,提高個(gè)人及組織的工作能力,由此制定了培養(yǎng)精通活用信息技術(shù)的人材的目標(biāo)。具體講就是學(xué)習(xí)生產(chǎn),流通,銷售,服務(wù)的全過(guò)程中相關(guān)的最新信息技術(shù)并加以活用,以此積累提高企業(yè)及組織經(jīng)營(yíng)管理所必需的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)能對(duì)社會(huì)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)的人材。
服務(wù)與經(jīng)營(yíng)學(xué)科
通過(guò)參加企業(yè)及組織的相關(guān)活動(dòng)來(lái)系統(tǒng)地實(shí)際性地對(duì)服務(wù)的含義加以理解,培養(yǎng)的目標(biāo)為提高工作內(nèi)容的附加價(jià)值,在商務(wù)設(shè)計(jì)及構(gòu)想中富有創(chuàng)新意識(shí)。具體講就是站在顧客的角度來(lái)觀察市場(chǎng)的變化,學(xué)習(xí)開發(fā)產(chǎn)品和提供全新服務(wù)的知識(shí)與技能以及通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的溝通交流的相關(guān)知識(shí)與技巧。
健康創(chuàng)造學(xué)部
健康創(chuàng)造系以”健康”為宗旨,從「團(tuán)隊(duì)醫(yī)療」「管理營(yíng)養(yǎng)」「嬰幼兒教育」「體育」「保持健康增進(jìn)健康」等方面為切入口,培養(yǎng)具有實(shí)際指導(dǎo)和后援能力的人材。換言之就是培養(yǎng)能夠綜合全面地認(rèn)識(shí)理解健康的含義,為實(shí)現(xiàn)真正意義上的健康而發(fā)揮才干的專業(yè)人材。
健康營(yíng)養(yǎng)學(xué)科
是一個(gè)新的醫(yī)療領(lǐng)域,注重日常飲食生活以及如何積極地強(qiáng)健身體不受病害侵?jǐn)_。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括,針對(duì)乳幼兒期,青年期,壯年期,老年期的特點(diǎn)調(diào)整適合各個(gè)年齡段的食物結(jié)構(gòu)實(shí)施相應(yīng)的健康管理。通過(guò)以上綜合學(xué)習(xí),培養(yǎng)能在新時(shí)代發(fā)展新的飲食結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)健康強(qiáng)身的管理營(yíng)養(yǎng)師。
兒童健康學(xué)科
著重培養(yǎng)能夠勝任「保育」和「兒童健康」專業(yè)工作能力的人材。通過(guò)學(xué)科課程學(xué)習(xí)取得「保育師」資格,「幼兒園教師1類」資格認(rèn)證,并從2011年開始新設(shè)取得「養(yǎng)護(hù)教師」資格的相關(guān)課程。通過(guò)這種不斷的完善,使「保育」的專業(yè)工作融養(yǎng)護(hù)與教育于一體,進(jìn)一步提高其專業(yè)工作能力。通過(guò)4年的學(xué)習(xí),培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和研究能力的保育專業(yè)人士和養(yǎng)護(hù)教師。
身心管理學(xué)科
結(jié)合實(shí)踐并從理論上學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的「心」「體」「社會(huì)(掌控)」3大領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。側(cè)重于通過(guò)體育及各種運(yùn)動(dòng)來(lái)綜合性的認(rèn)識(shí)與人相關(guān)的各種問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)知所謂的「健康」,并通過(guò)基于這種理念的專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)出具備新的健康觀,能在各種與健康相關(guān)的崗位發(fā)揮作用的專業(yè)人材。
健康針灸學(xué)科
屬于東洋醫(yī)學(xué)之一,運(yùn)用起源于中國(guó)的針灸技術(shù)達(dá)到維持健康,增進(jìn)健康的目的。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)活躍在現(xiàn)代醫(yī)療,體育,美容,看護(hù)等領(lǐng)域,為地方社會(huì)做出廣泛貢獻(xiàn)的針灸師人材
健康柔道整復(fù)學(xué)科
所謂的柔道整復(fù)是日本古代傳承下來(lái)的醫(yī)術(shù)之一,其基本理念是掌握「柔術(shù)」并加以運(yùn)用。這種治療方法旨在最大限度地發(fā)揮人類本身所具有的自然治愈能力。通過(guò)學(xué)習(xí)柔道整復(fù)師所必備的柔道整復(fù)技術(shù)以及相關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)能夠與醫(yī)護(hù)人員合作交流,并且能夠?qū)\(yùn)動(dòng)員以及普通人士的健康保養(yǎng)做出貢獻(xiàn)的專業(yè)醫(yī)術(shù)人材。
保健醫(yī)療學(xué)部
隨著近年來(lái)各種疾病及病殘的多樣化,康復(fù)醫(yī)療的重要性越來(lái)越被人關(guān)注。理學(xué)療法師和作業(yè)療法師擔(dān)負(fù)著康復(fù)醫(yī)療的主要工作。保健醫(yī)療系的培養(yǎng)目標(biāo)是,為社會(huì)提供掌握高度的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),具備從醫(yī)的倫理觀和健全人格,能夠在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的專長(zhǎng)做出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷與處理的理學(xué)療法師和作業(yè)療法師。
理學(xué)療法
目的在于通過(guò)運(yùn)動(dòng),電療以及溫?zé)岬确椒?是身體某部功能降低的患者能夠恢復(fù)其站立行走等基本動(dòng)作能力。理學(xué)療法學(xué)科通過(guò)學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)與功能以及相關(guān)的科學(xué)分析方法,通過(guò)運(yùn)動(dòng)以及溫?zé)岬任锢硎侄渭夹g(shù)的學(xué)習(xí),掌握對(duì)人體醫(yī)治時(shí)所需的理學(xué)療法能力。
作業(yè)療法
目的為,通過(guò)飲食穿著等日常生活活動(dòng)及工作運(yùn)動(dòng)鍛煉等活動(dòng),幫助殘障患者重返社會(huì),掌握各種實(shí)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力。作業(yè)療法學(xué)科學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè),繪畫,手工藝,園藝等活動(dòng)提高人的生活質(zhì)量的文化性,藝術(shù)性的方法,以及對(duì)人的各種能力和活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)估分析的方法。
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