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　　近年來(lái)，選擇新西蘭留學(xué)的人，是越來(lái)越多了。留學(xué)生為何這么喜歡新西蘭留學(xué)呢？原因究竟是什么，這就說到了留學(xué)新西蘭的優(yōu)勢(shì)了，下面是留小留小編分享的，去新西蘭留學(xué)有哪幾大優(yōu)勢(shì)，希望可以幫到大家！

　　新西蘭簡(jiǎn)介

　　新西蘭是太平洋上一個(gè)島國(guó)，由北島和南島組成。國(guó)土面積相當(dāng)于河北省大小。和澳大利亞隔海相望。是世界五大英語(yǔ)國(guó)家之一。全國(guó)人口400多萬(wàn)，官方語(yǔ)言為英語(yǔ)和毛利語(yǔ)。公立大學(xué)一共有8所，其中北島有5所，南島有3所。當(dāng)然新西蘭還有很多公立理工學(xué)院，以及一些私立的大學(xué)和學(xué)院。

　　工作情況

　　新西蘭主要是以商業(yè)，畜牧業(yè)，農(nóng)業(yè)，輕工業(yè)為主的國(guó)家，雖然是發(fā)達(dá)國(guó)家，但工業(yè)上并不是很發(fā)達(dá)。目前適合學(xué)生就業(yè)的專業(yè)大致在科學(xué)類(例如生物工程)通信類(例如通信工程)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)(例如廣告，軟件工程，電視電影，建筑，設(shè)計(jì)，音樂，表演，視覺藝術(shù)等)以上為新西蘭移民局發(fā)展行業(yè)列表中的職業(yè)方向，對(duì)于后去的移民起到是至關(guān)重要的作用。優(yōu)勢(shì)一，新西蘭的很需要大量有能力的移民，所以工作上的機(jī)會(huì)很多。優(yōu)勢(shì)二，工作的起薪點(diǎn)很高，一般本科畢業(yè)的學(xué)生(商科類)在35000紐幣/每年。折合人民幣150000左右。優(yōu)勢(shì)三，雙語(yǔ)人在當(dāng)?shù)氐墓ぷ鳈C(jī)會(huì)更多，前提是英文要好。

　　福利制度

　　新西蘭是高福利的國(guó)家，對(duì)于移民來(lái)說可以享受除選舉權(quán)以外和公民一樣的福利。免費(fèi)醫(yī)療，生育補(bǔ)助，失業(yè)救濟(jì)。舉個(gè)例子來(lái)說，一個(gè)失業(yè)的人員每周會(huì)領(lǐng)到政府的240紐幣折合人民幣1200元的救濟(jì)款，在當(dāng)?shù)乜梢陨畹暮芎?，同時(shí)還經(jīng)常會(huì)有政府人員上門給推薦工作。

　　移民制度

　　相比之下，新西蘭的移民制度是比較靈活的。其中最主要的兩點(diǎn)是，一新西蘭的學(xué)歷，二新西蘭專業(yè)對(duì)口的一份工作，符合這兩項(xiàng)條件的學(xué)生都有很大機(jī)會(huì)取得PR資格。

　　生活指數(shù)

　　新西蘭是處在南半球，和中國(guó)的時(shí)差為4個(gè)小時(shí)，到了夏令時(shí)的時(shí)候會(huì)是5個(gè)小時(shí)。全年平均氣溫在25度左右。新西蘭的美麗景色是得天獨(dú)厚的，指環(huán)王的拍攝就是在新西蘭南島完成的。

　　新西蘭的優(yōu)勢(shì)之一在于新西蘭的氣候環(huán)境很適合留學(xué)和定居。雖然是個(gè)島國(guó)，但新西蘭也是隸屬為發(fā)達(dá)國(guó)家，人民幣和新西蘭元(以后簡(jiǎn)稱紐幣)的比率是5比1。對(duì)于留學(xué)生留學(xué)，對(duì)于其他英語(yǔ)國(guó)家來(lái)說花費(fèi)是相對(duì)比較便宜的。新西蘭的人口分布為70%白人，20%毛利島民，10%外來(lái)移民以及留學(xué)生。新西蘭與澳大利亞一樣，同屬聯(lián)邦國(guó)家，教學(xué)質(zhì)量高、英語(yǔ)環(huán)境好。

　　教育體制

　　新西蘭可以允許11歲以上的學(xué)生就讀，其中包括初中，高中，本科，研究生，博士。對(duì)于不同階段的學(xué)生會(huì)有不同的留學(xué)方案。新西蘭接受小齡學(xué)生讀初中，更早可以讓孩子接受正統(tǒng)的西方教育。

　　新西蘭留學(xué)門檻低，留學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，首先，新西蘭相較于其他國(guó)家，新西蘭留學(xué)不需要任何英文成績(jī)也可以辦理簽證，在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)語(yǔ)言后進(jìn)入相應(yīng)的大學(xué)或者學(xué)院學(xué)習(xí)。同時(shí)，研究生課程延續(xù)著英國(guó)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制，一般為兩年制，第一年是授課式，第二年是研究形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。