不同的國家學制、開學時間、畢業(yè)制度都有所不同，許多留學生在準備碩士留學時，如果不仔細了解該國相關政策和各種不同，將無法根據(jù)自己自身的情況和目的來制定詳細的報考申請計劃，那么接下來留小留小編為您介紹一下在馬來西亞讀碩士有哪些不同。
與我國碩士分學碩和專碩不同的是，一、馬來西亞碩士分三種不同的學制：
授課型碩士（Coursework Mode）
學習形式以授課為主，學習時長從1年到4年不等，取決于學生對于自己學習的安排和課程的完成情況。學生通過上課，完成學科作業(yè)和相關考試獲得學分，最后通過提交論文，論文通過者且總學分和成績滿足畢業(yè)要求，就可以拿到MSc、MA、MEd等學位。
研究型碩士（Research Mode）
通常只會有一節(jié)研究方法論的課程，該門課是指導學生從選題到截稿，完成論文的整個過程。除此之外，許多學校還會有一門馬來語的課程。這兩門課修完，剩下的時間全部都是在做論文相關的工作。在導師的指導下針對某項課題進行專門的研究，最長時長根據(jù)學校要求不同一般最短可在2年，最長可達4-6年。研究型碩士上課少，學生需要選擇一個具體的研究領域進行研究，需要做項目實驗，文獻探索，發(fā)表論文等。最終的評估則是看學術論文的質(zhì)量。MPhil的項目，該項目最短的時間是1年。培養(yǎng)計劃幾乎和博士項目一樣，但是論文只需要50.000至75.000字(博士項目需要完成一篇70.000至100.000字的研究論文)。在導師的幫助下，如果學生的項目進程及表現(xiàn)好，學生在中期就能轉(zhuǎn)為博士生。下面是馬來亞大學經(jīng)濟學研究型碩士簡介 。
混合型碩士（Mixed Mode）
課程數(shù)量和論文要求介于授課型和研究型碩士之間。在課程方面比授課型碩士要少很多，比如授課型碩士必修加選修需要上10門課，混合型可能只需要4門。
二、那么針對不同的情況該如何選擇呢?
授課型碩士（Coursework Mode）適合人群：不想從事學術研究的同學;畢業(yè)后打算直接就業(yè)的同學;想盡快畢業(yè)拿到碩士學位的同學;還不確定畢業(yè)后是否讀博士的同學也可以通過這類課程進行過渡，但同時需要在就讀期間豐富自己的科研經(jīng)歷。適合上班族或在工作場所努力工作的人。通常在晚上或周末上課，需要完成家庭作業(yè)或測試，以及期中和期末考試。
研究型碩士（Research Mode）適合人群：熱愛學術科研的同學;想從事科研工作的同學;想去高校當老師的同學;對某一領域的科研非常感興趣，并且想要投身到這個領域的研究當中去;國內(nèi)本科、碩士畢業(yè)的同學，如果無法達到直申博士的要求，可以通過讀研究型碩士項目進行過度。
混合型碩士適（Mixed Mode）適合人群：介于工作和升學二者之間了。我覺得更適合還沒有考慮好到底是畢業(yè)馬上就業(yè)還是畢業(yè)后繼續(xù)深造的同學。從論文方面看，雖然沒有研究型碩士發(fā)表過的論文更具權威性，但總歸是有過研究經(jīng)歷，有畢業(yè)論文在手。從就業(yè)方面看，雖然沒有授課型碩士上的課多，但也是學有幾門該領域的核心課程。
三、學制
馬來西亞一直繼承英聯(lián)邦教育體系，授課型碩士學制一般為1-1.5年，學習方式與本科略有相似，以應試教育為主，完成各種工作和考試。
研究型碩士學制一般在2年左右。在研究型碩士課程中，除了少量的課程外，還發(fā)表論文、項目實驗等，從事相關的學術研究工作。
混合型碩士課程比研究型課程多兩三門，一般完成4門左右的課程就可以準備論文了。
四、馬來西亞留學形勢
近年來，選擇前往馬來西亞留學的國際學生人數(shù)一直在增加。在馬來西亞教育行政全球服務部門(EMGS)發(fā)布的數(shù)據(jù)中，在2022年的第二季度(2022年4月至6月)，馬來西亞的國際新生人數(shù)相比去年同期增漲了40%，學生總數(shù)為9123人。
報告還顯示，在2022年第二季度，一共有3949名中國學生在馬來西亞留學，比去年同期相比增加了1298人，增漲了49%。
在2022年第二季度的國際學生當中，入讀公立大學的一共有1995人，相比2021年同期增漲了25%;而入讀私立大學的一共有4321人，相比2021年同期增漲了29%。
其中一共有2376人攻讀本科學位，相比2021年同期增漲了26%;一共有2204人攻讀博士學位，相比2021年同期增漲了17%;而攻讀碩士學位的人相比2021年同期增漲了60%!
從就讀專業(yè)比例來看，選擇社會學、商科和法律專業(yè)的學生比較多，有4041人，相比2021年同期增漲了41.9%;選擇教育專業(yè)的學生有805人;選擇理科、數(shù)學及計算機專業(yè)的學生有844人。
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